La France traverse une crise profonde qui ne se résume ni à la sécurité, ni à l’éducation, ni à la cohésion sociale. Elle touche à quelque chose de plus fondamental : notre capacité à transmettre, à intégrer et à faire respecter les règles qui permettent à une nation de vivre unie.
Depuis plusieurs années, Bruno Pomart, ancien policier du RAID, alerte sur la nécessité d’un véritable « plan Marshall de l’éducation jeunesse/famille ». Son constat est celui du terrain, nous ne réglerons pas durablement les problèmes qui minent certains quartiers si nous continuons à traiter leurs conséquences sans nous attaquer à leurs causes.
La première de ces causes est la faillite progressive de la transmission. Trop de jeunes grandissent aujourd’hui sans connaître véritablement l’histoire de la France, le fonctionnement de ses institutions, les principes de la République ou les devoirs qui accompagnent les droits. Trop nombreux sont ceux qui évoluent dans des environnements où les repères collectifs se sont effacés et où l’appartenance à la communauté nationale paraît abstraite.
Il est donc indispensable de réinvestir massivement dans l’instruction, l’éducation civique et la transmission culturelle. Nos enfants doivent comprendre ce qu’est la France, ce qu’elle représente, ce qu’elle a construit au fil des siècles et pourquoi ses valeurs méritent d’être défendues.
Mais cet effort ne peut reposer uniquement sur l’école. Les familles doivent être pleinement associées à cette ambition. L’éducation est une responsabilité partagée. Aucun système scolaire, aussi performant soit-il, ne pourra remplacer le rôle fondamental des parents dans l’apprentissage du respect, de l’effort, de la responsabilité et de la citoyenneté.
Dans le même temps, nous devons mettre fin aux ghettos éducatifs, sociaux et territoriaux qui enferment des générations entières dans le déterminisme. La République ne doit pas être une promesse théorique mais une réalité concrète. La méritocratie n’a de sens que si l’égalité des chances existe réellement. Chaque enfant, quel que soit son quartier ou son origine sociale, doit pouvoir construire son avenir par le travail et l’engagement.
La grande majorité des habitants des quartiers populaires ne demande qu’une chose, être considérée, respectée et accompagnée. Beaucoup aspirent simplement à vivre en sécurité, à travailler, à élever leurs enfants et à participer pleinement à la vie nationale. Cette majorité silencieuse mérite notre confiance et notre soutien.
Mais il serait tout aussi irresponsable de nier l’existence d’une minorité agissante qui prospère sur les trafics, la violence, l’intimidation et parfois l’idéologie islamiste radicale. Cette minorité impose sa loi dans certains territoires, menace les habitants et défie ouvertement l’autorité de l’État.
C’est pourquoi le choc de l’éducation défendu par Bruno Pomart doit impérativement s’accompagner d’un second pilier : le rétablissement de l’autorité républicaine.
Sur ce point, les analyses de Thibault de Montbrial méritent toute notre attention. Depuis des années, il souligne que l’État de droit ne peut survivre sans une autorité effective de la loi. Une France forte n’est pas une démocratie faible face aux délinquants ; c’est une démocratie capable de protéger les citoyens honnêtes, de garantir l’ordre public et de faire respecter les décisions de justice.
L’autorité n’est pas l’autoritarisme, elle est la condition de la liberté. Là où la loi recule, ce sont toujours les plus faibles qui paient le prix du désordre. Les premières victimes des trafiquants, des voyous et des intégristes sont d’ailleurs les habitants eux-mêmes des quartiers où ils imposent leur emprise.
La justice doit donc être rapide, lisible et effective. Les sanctions doivent être exécutées. Les réseaux criminels doivent être démantelés. Les forces de l’ordre doivent être soutenues. Les citoyens doivent retrouver la certitude que la République protège ceux qui respectent les règles et sanctionne ceux qui les transgressent.
L’erreur de notre époque a souvent été d’opposer l’éducation à l’autorité, la prévention à la répression, la transmission à la sanction. En réalité, ces dimensions sont complémentaires. L’éducation sans autorité devient impuissante. L’autorité sans éducation devient inefficace à long terme.
La France a besoin des deux.
Elle a besoin du choc de l’éducation, de la jeunesse et de la famille évoqué par Bruno Pomart. Elle a besoin également de la restauration de l’autorité de l’État et de l’effectivité de la justice défendues notamment par Thibault de Montbrial.
Parce qu’une nation qui ne transmet plus prépare son déclin. Parce qu’une nation qui ne protège plus prépare son effacement. Et parce qu’une nation qui renonce à la fois à instruire et à faire respecter ses règles finit toujours par se fragmenter.
La France mérite mieux que la résignation, elle mérite une ambition nationale fondée sur trois piliers indissociables : l’instruction, la responsabilité et l’autorité.